مقدمه
تصور کنید روز آزمون آیلتس فرا رسیده است. سؤال رایتینگ را میخوانید و با خودتان فکر میکنید: «این موضوع را قبلاً تمرین کردهام؛ پس احتمالاً از پسش برمیآیم.» چند واژه آکادمیک خوب در ذهن دارید، چند ساختار پیشرفته را بارها تمرین کردهاید و حتی یک مقدمه آماده هم برای خودتان ساختهاید. با اعتمادبهنفس شروع به نوشتن میکنید و وقتی زمان تمام میشود، احساس میکنید پاسخ خوبی ارائه دادهاید. اما روز اعلام نتایج، دوباره همان عدد آشنا را میبینید: ۵.۵ یا ۶.
اولین چیزی که خیلی از داوطلبان با خودشان میگویند این است:
«پس باید لغات سختتر و بیشتری یاد بگیرم.»
اما همیشه مشکل از کمبود واژگان نیست. گاهی مسئله جای دیگری است؛ شاید سؤال را بهطور کامل پاسخ ندادهاید، موضع شما به اندازه کافی واضح نبوده، ایدههایتان نیاز به توضیح بیشتری داشتهاند یا برای نشان دادن سطح زبانتان، جملههایی نوشتهاید که بیش از حد پیچیده و پر از خطا بودهاند.
یک نکته مهم را همین ابتدا به خاطر بسپارید:
رایتینگ آیلتس مسابقهای برای استفاده از سختترین کلمات انگلیسی نیست.
هدف آزمون این نیست که نشان دهید چند واژه عجیب بلد هستید. اگزمینر (examiner) میخواهد ببیند آیا میتوانید سؤال را درست درک کنید، پاسخی کامل و مرتبط بنویسید، ایدهها را منطقی کنار هم قرار دهید و از واژگان و گرامر با دقت و کنترل کافی استفاده کنید یا نه. در این مقاله قرار است مهمترین اشتباهات رایج در رایتینگ آیلتس را بررسی کنیم. اما فقط به معرفی اشتباهها اکتفا نمیکنیم؛ با هم یاد میگیریم چطور آنها را پیدا کنیم، اصلاحشان کنیم و قدمبهقدم از تکرارشان جلوگیری کنیم.
ساختار بخش Writing آیلتس را جدی بگیرید
بخش Writing آیلتس ۶۰ دقیقه زمان دارد و شامل دو تسک است:
- در Task 1 باید حداقل ۱۵۰ کلمه بنویسید.
- در Task 2 باید حداقل ۲۵۰ کلمه بنویسید.
- Task 2 دو برابر Task 1 در نمره نهایی Writing تأثیر دارد.
به همین دلیل، بهتر است مدیریت زمان را به شانس واگذار نکنید. معمولاً پیشنهاد میشود حدود ۲۰ دقیقه را برای Task 1 و حدود ۴۰ دقیقه را برای Task 2 در نظر بگیرید. اگر ۳۰ دقیقه برای تسک اول زمان بگذارید، فقط نیمی از زمان آزمون برای مهمترین بخش رایتینگ باقی میماند. این اتفاق میتواند حتی یک داوطلب آماده را هم تحت فشار قرار دهد.
اگزمینر رایتینگ آیلتس دقیقاً چه چیزی را ارزیابی میکند؟
قبل از اینکه سراغ اشتباهات رایج برویم، بهتر است بدانید پاسخ شما دقیقاً بر چه اساسی نمره میگیرد.
چهار معیار اصلی ارزیابی رایتینگ آیلتس عبارتاند از:
۱. Task Achievement یا Task Response
آیا توانستهاید دقیقاً به خواسته سؤال پاسخ دهید؟
در Task 1 این معیار Task Achievement نام دارد و در Task 2 با عنوان Task Response شناخته میشود.
۲. Coherence and Cohesion
آیا ایدههای شما نظم منطقی دارند؟ آیا جملهها و پاراگرافها به شکلی طبیعی به هم مرتبط شدهاند؟
۳. Lexical Resource
آیا دامنه واژگان شما مناسب است و کلمات را دقیق، طبیعی و متناسب با موقعیت استفاده کردهاید؟
۴. Grammatical Range and Accuracy
آیا میتوانید از ساختارهای گرامری متنوع استفاده کنید و در عین حال، جملههایی دقیق و قابل فهم بنویسید؟
ممکن است واژگان بسیار خوبی داشته باشید، اما اگر پاسخ شما دقیقاً به سؤال جواب ندهد، کلمات پیشرفته کمکی به افزایش نمره نمیکنند. همچنین ممکن است ایدههای ارزشمندی داشته باشید، اما خطاهای گرامری زیاد باعث شوند منظور شما بهخوبی منتقل نشود.
پس این قانون ساده را همیشه در ذهن داشته باشید:
اول واضح، مرتبط و درست بنویسید؛ بعد سراغ پیچیدهتر کردن زبان بروید.
اشتباهات رایج در تحلیل سؤال رایتینگ آیلتس
بسیاری از پاسخهایی که نمره پایینی میگیرند، قبل از اینکه حتی اولین جمله نوشته شود، مسیرشان را اشتباه میکنند؛ یعنی همان لحظهای که داوطلب سؤال را سریع میخواند و بدون تحلیل کافی شروع به نوشتن میکند. گاهی مشکل اصلی کمبود دانش زبان نیست؛ بلکه این است که نویسنده دقیقاً متوجه نشده سؤال چه چیزی از او میخواهد.
نوع سؤال را اشتباه تشخیص ندهید
دیدن یک موضوع آشنا به این معنی نیست که سؤال را کامل فهمیدهاید. ممکن است بارها درباره آموزش آنلاین تمرین کرده باشید، اما هر سؤال درباره این موضوع میتواند از شما نوع متفاوتی از پاسخ را بخواهد.
به این نمونه توجه کنید:
Some people believe that online education is more effective than classroom learning. To what extent do you agree or disagree?
در این سؤال باید میزان موافقت یا مخالفت خود را مشخص کنید و همان دیدگاه را تا پایان مقاله حفظ کنید.
اما سؤال زیر هدف متفاوتی دارد:
What are the advantages and disadvantages of online education?
اینجا باید مزایا و معایب آموزش آنلاین را بررسی کنید. اگر فقط نظر شخصی خودتان را بیان کنید، بخشی از خواسته سؤال بدون پاسخ باقی میماند.
قبل از نوشتن، دستور سؤال را پیدا کنید
قبل از اینکه شروع به نوشتن کنید، چند ثانیه وقت بگذارید و کلمات کلیدی سؤال را پیدا کنید. همین چند لحظه تحلیل میتواند از چند دقیقه اصلاح و سردرگمی در ادامه جلوگیری کند.
عبارتهایی مانند موارد زیر مسیر پاسخ شما را مشخص میکنند:
- discuss both views
- agree or disagree
- advantages and disadvantages
- causes
- problems
- solutions
- positive or negative development
تا زمانی که مطمئن نشدهاید سؤال دقیقاً چه چیزی میخواهد، نوشتن را شروع نکنید.
به تمام بخشهای سؤال پاسخ دهید
یکی از اشتباهات رایج این است که داوطلب فقط روی بخشی از سؤال تمرکز میکند و قسمتهای دیگر را نادیده میگیرد. بعضی سؤالها یک درخواست ساده ندارند؛ ممکن است دو یا حتی سه بخش مختلف داشته باشند که باید به همه آنها پاسخ دهید.
برای مثال:
Why do many young people change jobs frequently, and what problems can this cause?
این سؤال دو وظیفه مشخص دارد:
۱. چرا جوانان مرتب شغل خود را تغییر میدهند؟
۲. این تغییرات چه مشکلاتی ایجاد میکند؟
اگر دو پاراگراف کامل درباره دلایل تغییر شغل بنویسید، اما مشکلات آن را فقط در یک جمله کوتاه مطرح کنید، پاسخ شما کامل نخواهد بود. بعد از نوشتن هر پاراگراف، یک سؤال ساده از خودتان بپرسید:
«این پاراگراف دقیقاً به کدام بخش سؤال پاسخ میدهد؟»
اگر جواب مشخصی ندارید، احتمالاً نیاز است ایده خود را دوباره بررسی کنید.
موضوع مرتبط را با پاسخ مرتبط اشتباه نگیرید
گاهی داوطلب درباره موضوعی مینویسد که به سؤال نزدیک است، اما مستقیماً به آن پاسخ نمیدهد. فرض کنید سؤال درباره دلایل تغییر مکرر شغل در میان جوانان است. نوشتن یک پاراگراف کامل درباره نرخ بیکاری، فقط به این دلیل که با موضوع شغل ارتباط دارد، کافی نیست. اگزمینر(شخصی که پاسخها و عملکردت را ارزیابی میکند.) از شما اطلاعات عمومی درباره یک موضوع نمیخواهد. او میخواهد ببیند آیا میتوانید به همان سؤال مشخص پاسخ دهید یا نه.
هر ایدهای که در مقاله میآورید باید حداقل یکی از این دو کار را انجام دهد:
- به یکی از بخشهای سؤال پاسخ دهد.
- از استدلال اصلی شما حمایت کند.
اگر جملهای هیچکدام از این نقشها را ندارد، احتمالاً جای آن در مقاله نیست.
بدون طرح اولیه شروع نکنید
شروع سریع نوشتن همیشه نشانه مدیریت زمان خوب نیست. گاهی فقط دو یا سه دقیقه برنامهریزی میتواند شما را از چندین دقیقه سردرگمی نجات دهد.
قبل از شروع Task 2، این چهار مورد را مشخص کنید:
۱. نوع سؤال چیست؟
۲. موضع اصلی من چیست؟
۳. ایده مرکزی پاراگراف اول چیست؟
۴. ایده مرکزی پاراگراف دوم چیست؟
برای مثال، در یک سؤال موافق یا مخالف میتوانید چنین برنامهای داشته باشید:
- موضع: تا حد زیادی موافقم.
- پاراگراف اول: آموزش آنلاین دسترسی به منابع آموزشی را بیشتر میکند.
- پاراگراف دوم: انعطاف زمانی بیشتری برای زبانآموزان و دانشجویان ایجاد میکند.
- نکته محدودکننده: برای بعضی درسهای عملی، جایگزین کامل کلاس حضوری نیست.
همین طرح کوتاه باعث میشود مسیر مقاله برای شما روشنتر باشد و هنگام نوشتن کمتر متوقف شوید.
اشتباهات ساختاری در رایتینگ Task 2
ساختار خوب یعنی خواننده بتواند مسیر فکر شما را بهراحتی دنبال کند؛ نه اینکه از یک قالب خشک و حفظشده استفاده کنید. یک مقاله خوب شبیه یک مسیر منظم است: مقدمه، ایدههای اصلی، توضیح و نتیجهگیری باید همگی در خدمت پاسخ به سؤال باشند.
مقدمه را طولانی و کلیشهای ننویسید
مقدمه رایتینگ آیلتس قرار نیست تاریخچه کامل موضوع را تعریف کند. وظیفه آن این است که موضوع را معرفی کند و مسیر پاسخ شما را مشخص کند.
نمونه ضعیف:
Since the dawn of time, education has played a vital role in human life, and there are many controversial debates about it in today’s modern world.
این جمله طولانی است، اطلاعات مشخصی ارائه نمیدهد و میتواند برای موضوعات مختلف استفاده شود.
نمونه بهتر:
Online courses have become a common alternative to traditional classroom education. I largely agree that they can be more effective because they provide greater flexibility and wider access to learning resources.
نسخه دوم هم موضوع را معرفی میکند و هم موضع نویسنده را بهوضوح نشان میدهد.
استفاده از عبارتهایی مانند:
This essay will discuss...
بهخودیخود همیشه اشتباه نیست، اما اگر در تمام مقالهها به شکل حفظی و تکراری استفاده شود، مقدمه شما مصنوعی به نظر میرسد. بهتر است به جای اعلام اینکه «این مقاله قرار است چه چیزی را بررسی کند»، مستقیماً نشان دهید پاسخ شما چیست.
Thesis Statement را مبهم رها نکنید
در بسیاری از سؤالهای Task 2، اگزمینر باید از همان مقدمه متوجه شود دیدگاه شما چیست. اگر سؤال از شما میخواهد موافقت یا مخالفت خود را بیان کنید، جملهای مانند این کافی نیست:
This issue has both advantages and disadvantages.
چون هنوز مشخص نیست نظر شما چیست.
نسخه واضحتر:
Although online education has certain limitations, I believe its flexibility and accessibility make it an effective option for many learners.
موضع شما نباید برای خواننده مثل یک معما باشد. آن را روشن، طبیعی و مستقیم بیان کنید.
هر پاراگراف را حول یک ایده اصلی بسازید
هر پاراگراف بدنه باید یک هدف مشخص داشته باشد. خواننده باید بتواند خیلی راحت متوجه شود که این بخش از مقاله قرار است چه نکتهای را توضیح دهد. به همین دلیل، هر پاراگراف بهتر است با یک جمله موضوعی یا Topic Sentence شروع شود؛ جملهای که مسیر فکری پاراگراف را مشخص میکند.
نمونه ضعیف:
There are many things to consider. People use technology every day. It is useful for students, and schools are changing.
در این مثال مشخص نیست ایده اصلی پاراگراف چیست. جملهها کنار هم قرار گرفتهاند، اما یک مسیر مشخص ایجاد نمیکنند.
نمونه بهتر:
One major benefit of using technology in education is that it gives students immediate access to a wider range of learning materials.
در این نسخه، خواننده از همان ابتدا میداند پاراگراف درباره چه چیزی است. جملههای بعدی نیز باید همین ایده را توضیح دهند، نه اینکه ناگهان به موضوعی دیگر مانند هزینه ساخت مدارس یا مشکلات اقتصادی تغییر مسیر دهند.
ایدههای زیاد را فقط فهرست نکنید
بعضی داوطلبان تصور میکنند هرچه تعداد ایدههای بیشتری در مقاله بیاورند، نمره بالاتری میگیرند. به همین دلیل چندین نکته مختلف را پشت سر هم مطرح میکنند، اما هیچکدام را به اندازه کافی توضیح نمیدهند. در رایتینگ آیلتس، یک ایده خوب که بهخوبی توسعه داده شده، معمولاً ارزشمندتر از چند ایده سطحی است.
نمونه ضعیف:
Public transport is cheap, fast, convenient, environmentally friendly and useful for cities.
در این جمله چندین ادعا مطرح شده، اما هیچکدام توضیح داده نشدهاند.
نمونه بهتر:
One important advantage of public transport is that it can reduce traffic congestion. When reliable buses and trains are available, fewer commuters need to drive private cars, which decreases the number of vehicles on busy roads.
در نسخه دوم فقط یک ایده مطرح شده، اما رابطه علت و نتیجه آن مشخص شده است.
برای توسعه هر ایده میتوانید از این مسیر استفاده کنید:
ایده اصلی ← توضیح ← پیامد ← مثال
البته لازم نیست این الگو را در هر پاراگراف دقیقاً به شکل یک فرمول تکرار کنید، اما باید نشان دهید چرا ایده شما مهم، منطقی و مرتبط با سؤال است.
تکرار ایده را با توسعه ایده اشتباه نگیرید
گاهی داوطلب چند جمله پشت سر هم مینویسد، اما در واقع فقط همان مفهوم را با کلمات مختلف تکرار میکند.
به این مثال توجه کنید:
- Online learning is flexible.
- In other words, it offers flexibility.
- This means students can learn in a flexible way.
هر سه جمله تقریباً یک پیام مشابه دارند و اطلاعات تازهای به خواننده نمیدهند. توسعه واقعی یعنی یک قدم جلوتر بروید و توضیح دهید این ایده چگونه اتفاق میافتد و چرا اهمیت دارد.
نمونه بهتر:
Online learning is flexible because students can access recorded lessons at a suitable time. This is particularly helpful for people who work full-time or have family responsibilities.
در این نسخه، نویسنده فقط نمیگوید آموزش آنلاین انعطافپذیر است؛ بلکه توضیح میدهد این انعطاف چگونه ایجاد میشود و چه کسانی از آن بهره میبرند.
از مثالهای ساختگی و نامرتبط استفاده نکنید
مثال خوب باید از ایده شما حمایت کند، نه اینکه مسیر مقاله را تغییر دهد. برخی داوطلبان برای نشان دادن دانش خود، آمار یا اطلاعات بسیار دقیق اما ساختگی ارائه میکنند. این کار نهتنها کمکی نمیکند، بلکه ممکن است باعث شود متن غیرطبیعی به نظر برسد.
نمونه نامناسب:
For example, 87.4% of students in Canada learn better through mobile applications.
اگر منبع مشخصی ندارید، بهتر است عددهای دقیق و غیرضروری استفاده نکنید. در آزمون آیلتس نیازی نیست یک مقاله پژوهشی بنویسید.
نمونه بهتر:
For example, students who live far from major cities can attend online courses without relocating or travelling long distances.
این مثال ساده، منطقی و مستقیماً از ایده اصلی پشتیبانی میکند. برای مثال زدن، همیشه واقعی و قابلباور بنویسید؛ نه پیچیده و نمایشی.
در نتیجهگیری ایده جدید اضافه نکنید
نتیجهگیری جایی برای معرفی استدلال تازه نیست. این بخش باید نشان دهد شما مسیر مقاله را به پایان رساندهاید و نکات اصلی را جمعبندی کردهاید. فرض کنید در پاراگرافهای بدنه درباره کاهش ترافیک و کاهش آلودگی صحبت کردهاید. نباید در نتیجهگیری ناگهان یک پیشنهاد جدید اضافه کنید:
Governments should also reduce the price of electric cars.
این ایده در متن توضیح داده نشده و خواننده را با یک نکته جدید روبهرو میکند.
یک نتیجهگیری خوب معمولاً سه ویژگی دارد:
- موضع اصلی شما را دوباره مشخص میکند.
- مهمترین نکات مقاله را خلاصه میکند.
- هیچ ایده تازهای وارد بحث نمیکند.
موضع خود را در طول مقاله تغییر ندهید
اگر در مقدمه نوشتهاید که کاملاً موافق یک دیدگاه هستید، نباید در نتیجهگیری طوری بنویسید که انگار هر دو طرف را به یک اندازه قبول دارید.
برای مثال:
مقدمه:
I completely agree that online education is beneficial.
نتیجهگیری نامناسب:
In conclusion, both views are equally valid.
این دو جمله با هم هماهنگ نیستند.
بهتر است قبل از شروع نوشتن، دیدگاه خود را مشخص کنید و تا پایان همان مسیر را ادامه دهید. میتوانید نظر مخالف را بررسی کنید، اما موضع نهایی شما باید برای خواننده روشن باقی بماند.
اشتباهات انسجام و پیوستگی در رایتینگ
ممکن است تمام جملههای شما از نظر گرامری درست باشند، اما متن همچنان یک مقاله منسجم نباشد. در رایتینگ آیلتس، فقط کیفیت تکتک جملهها مهم نیست؛ ارتباط منطقی بین جملهها و پاراگرافها نیز اهمیت زیادی دارد.
پاراگرافها را بدون ترتیب منطقی ننویسید
هر پاراگراف باید یک ایده مرکزی داشته باشد و جملهها باید به شکلی طبیعی از یکدیگر پیروی کنند.
برای مثال، این مسیر منطقی است:
- افزایش استفاده از خودروهای شخصی
- بیشتر شدن تعداد وسایل نقلیه
- ایجاد ترافیک سنگین
- افزایش زمان رفتوآمد
اما اگر ابتدا درباره زمان رفتوآمد صحبت کنید، بعد ناگهان به هزینه سوخت بروید، سپس درباره آلودگی صحبت کنید و دوباره به ترافیک برگردید، خواننده مسیر استدلال شما را سختتر دنبال میکند. قبل از نوشتن، ایدههای خود را با یکی از این روشها مرتب کنید:
- علت و معلول
- مشکل و راهحل
- کلی به جزئی
- ادعا، توضیح و مثال
- مقایسه دو دیدگاه
وقتی ترتیب ایدهها مشخص باشد، نوشتن هم برای شما راحتتر میشود و هم خواننده ارتباط میان بخشهای مختلف مقاله را بهتر درک میکند.
از Linking Words بیش از حد استفاده نکنید
کلمات ربط میتوانند به بهتر شدن جریان متن کمک کنند، اما بهتنهایی باعث منسجم شدن مقاله نمیشوند. بعضی از داوطلبان تصور میکنند هرچه تعداد کلمات ربط بیشتری استفاده کنند، نمره بالاتری میگیرند. به همین دلیل تقریباً هر جمله را با عباراتی مانند Moreover، Furthermore، Nevertheless یا Therefore شروع میکنند. اما انسجام واقعی از ارتباط منطقی میان ایدهها به وجود میآید، نه از تعداد کلمات ربط.
نمونه ضعیف:
Firstly, public transport is cheaper. Moreover, it reduces traffic. Furthermore, it is convenient. In addition, it helps the environment. Therefore, governments should invest in it.
در این مثال تقریباً هر جمله با یک رابط شروع شده، اما ایدهها هنوز به اندازه کافی توضیح داده نشدهاند.
نمونه بهتر:
Public transport is generally more affordable than travelling by private car. It can also reduce congestion because one bus can carry dozens of passengers who might otherwise use separate vehicles. For this reason, investment in reliable transport networks can benefit both individuals and cities.
در نسخه دوم، ارتباط میان جملهها طبیعیتر است و خواننده بدون وابستگی زیاد به کلمات ربط، مسیر فکر نویسنده را دنبال میکند.
قبل از استفاده از Linking Words، ابتدا مطمئن شوید رابطه منطقی بین جملهها وجود دارد. اگر ارتباط درست باشد، کلمات ربط فقط به روانتر شدن متن کمک میکنند.
ضمایر مبهم استفاده نکنید
کلماتی مانند it، they، this و these میتوانند باعث کوتاهتر و روانتر شدن جملهها شوند، اما اگر مرجع آنها مشخص نباشد، خواننده دچار ابهام میشود.
به این جمله توجه کنید:
Governments should support universities because they need more funding.
در اینجا مشخص نیست they به دولتها اشاره دارد یا دانشگاهها.
نسخه واضحتر:
Governments should support universities because these institutions need more funding.
هر زمان از ضمیر استفاده میکنید، از خودتان بپرسید:
«آیا خواننده دقیقاً میداند این ضمیر به چه چیزی اشاره میکند؟»
اگر پاسخ منفی است، بهتر است اسم اصلی را دوباره ذکر کنید.
اشتباهات رایج واژگان در رایتینگ آیلتس
داشتن دایره لغات مناسب برای گرفتن نمره خوب اهمیت زیادی دارد، اما تنوع واژگان زمانی ارزشمند است که همراه با دقت باشد. یک کلمه ساده اما درست، همیشه بهتر از یک کلمه پیچیده اما اشتباه است.
برای تحت تأثیر قرار دادن اگزمینر، کلمات عجیب انتخاب نکنید
یکی از اشتباهات رایج میان داوطلبان این است که فهرستی از واژههای پیشرفته حفظ میکنند و تلاش میکنند آنها را در هر موضوعی استفاده کنند. اما استفاده از کلمهای که کاملاً با بافت جمله هماهنگ نیست، میتواند سطح زبان شما را پایینتر نشان دهد.
نمونه نامناسب:
The government should promulgate multitudinous pedagogical establishments.
این جمله شاید در نگاه اول پیچیده به نظر برسد، اما طبیعی نیست و احتمال استفاده نادرست از واژهها در آن زیاد است.
نمونه طبیعیتر:
The government should establish more educational institutions.
هدف شما این نیست که شبیه یک فرهنگ لغت بنویسید. هدف این است که مانند یک نویسنده دقیق، روشن و نسبتاً رسمی به نظر برسید.
بیش از حد محاورهای ننویسید
در Task 2 معمولاً به یک لحن رسمی یا نیمهرسمی نیاز دارید. استفاده از عبارتهای روزمره و گفتاری میتواند مناسب نباشد.
نمونه ضعیف:
A lot of kids are fed up with boring school stuff.
نمونه بهتر:
Many students become dissatisfied with repetitive or uninspiring lessons.
البته رسمی نوشتن به این معنا نیست که باید از کلمات غیرطبیعی و سنگین استفاده کنید. بهترین انتخاب، واژگانی هستند که هم طبیعی باشند و هم با فضای آزمون هماهنگ.
مترادفها را بدون توجه به بافت جایگزین نکنید
یکی از اشتباهات رایج این است که داوطلبان تصور میکنند هر کلمهای که در فرهنگ لغت به عنوان مترادف معرفی شده، در همه جملهها قابل استفاده است. اما بسیاری از کلمات، کاربردهای متفاوتی دارند.
برای مثال:
- a major problem
- a large population
- a big house
هر سه کلمه میتوانند در فارسی به نوعی معنی «بزرگ» بدهند، اما کاربرد انگلیسی آنها یکسان نیست. پس هنگام یادگیری واژههای جدید، فقط معنی فارسی آنها را حفظ نکنید. ترکیبهای رایج و نحوه استفاده طبیعی آنها را نیز یاد بگیرید.
Collocationها را جدی بگیرید
یکی از نشانههای استفاده طبیعی از زبان، استفاده درست از Collocation یا همان همنشینی کلمات است. یعنی بدانید کدام کلمات معمولاً در کنار هم استفاده میشوند.
اشتباه:
do a decision
صحیح:
make a decision
اشتباه:
strong traffic
صحیح:
heavy traffic
فقط معنی یک واژه را یاد نگیرید. بررسی کنید آن واژه معمولاً همراه چه فعل، صفت یا حرف اضافهای استفاده میشود. برای مثال، یادگیری make a decision بسیار کاربردیتر از حفظ کردن تنها واژه decision است.
Word Form را اشتباه انتخاب نکنید
در یک جمله باید بدانید به اسم، فعل، صفت یا قید نیاز دارید.
اشتباه:
This policy is benefit for society.
صحیح:
This policy is beneficial to society.
یا:
This policy benefits society.
هنگام یادگیری هر واژه، بهتر است شکلهای مختلف آن را نیز یاد بگیرید:
- benefit
- beneficial
- beneficially
این کار کمک میکند هنگام نوشتن، انتخابهای دقیقتری داشته باشید.
پارافریز را به مسابقه مترادفسازی تبدیل نکنید
پارافریز کردن یعنی بیان دوباره یک مفهوم با ساختاری طبیعیتر؛ نه اینکه تکتک کلمات را با واژههای عجیب جایگزین کنیم.
جمله اصلی:
Many people prefer to work from home.
پارافریز ضعیف:
Numerous individuals favour doing jobs from their houses.
پارافریز بهتر:
Working remotely has become the preferred option for many employees.
گاهی تغییر ساختار جمله، بسیار طبیعیتر و حرفهایتر از جایگزین کردن تکتک واژهها با مترادف است.
ساختار فارسی را مستقیم وارد انگلیسی نکنید
ترجمه کلمهبهکلمه از فارسی به انگلیسی یکی از دلایل رایج طبیعی نبودن جملههاست.
نمونه نامناسب:
According to me, governments should invest in education.
نمونه طبیعیتر:
In my view, governments should invest in education.
یا:
I believe governments should invest in education.
برای بهتر نوشتن، عبارتهای طبیعی انگلیسی را یاد بگیرید؛ نه اینکه هر بار جمله فارسی را در ذهن خود ترجمه کنید. یادگیری عبارتهای آماده و کاربردی، به شما کمک میکند سریعتر و طبیعیتر بنویسید.
اشتباهات گرامری و نگارشی در رایتینگ آیلتس
قرار نیست تمام جملههای شما در رایتینگ آیلتس بسیار پیچیده باشند. اگزمینر به تنوع ساختارهای گرامری توجه میکند، اما دقت و درست بودن جملهها اهمیت بیشتری دارد. تنوع واقعی یعنی بتوانید متناسب با معنا، از جملههای ساده، مرکب و پیچیده استفاده کنید؛ نه اینکه همه جملهها را تا جای ممکن طولانی و سخت کنید.
جملههای بیش از حد طولانی ننویسید
یکی از اشتباهات رایج این است که داوطلب تلاش میکند چندین ایده را در یک جمله جای دهد تا نشان دهد سطح زبان بالایی دارد. اما جملههای خیلی طولانی معمولاً احتمال خطا را افزایش میدهند و ممکن است باعث شوند منظور شما بهدرستی منتقل نشود.
نمونه ضعیف:
Many people move to cities because they want better jobs and cities have more companies and they can earn more money and this is why villages become empty which creates many problems.
در این جمله چند ایده مختلف بدون کنترل مناسب به هم وصل شدهاند.
نمونه بهتر:
Many people move to cities in search of better employment opportunities. Since urban areas usually contain more companies, workers may have a greater chance of earning higher salaries. However, this migration can leave rural communities with declining populations.
در نسخه دوم، هر ایده فضای کافی برای توضیح دارد و خواننده راحتتر مسیر استدلال را دنبال میکند. اگر احساس کردید جمله از کنترل شما خارج شده است، آن را به دو یا چند جمله کوتاهتر تقسیم کنید.
جمله ناقص ننویسید
جمله ناقص یا Fragment جملهای است که معنای کامل ندارد.
نمونه اشتباه:
Because public transport is cheaper.
این عبارت فقط یک دلیل را بیان میکند، اما جمله اصلی ندارد.
نمونه صحیح:
Many commuters use public transport because it is cheaper.
هر زمان از کلماتی مانند:
- because
- although
- while
- if
استفاده میکنید، بررسی کنید که بخش اصلی جمله نیز وجود داشته باشد.
زمان افعال را با موضوع هماهنگ کنید
انتخاب زمان فعل باید با نوع سؤال و اطلاعاتی که درباره آن صحبت میکنید هماهنگ باشد. این موضوع در Task 1 آکادمیک اهمیت ویژهای دارد.
اگر دادههای نمودار مربوط به گذشته هستند:
اشتباه:
The number of visitors increases from 2010 to 2015.
صحیح:
The number of visitors increased from 2010 to 2015.
اما اگر نمودار یک پیشبینی برای آینده ارائه میدهد:
The figure is expected to rise by 2030.
قبل از شروع نوشتن، همیشه سالها، بازه زمانی و نوع اطلاعات را بررسی کنید.
تطابق فاعل و فعل را کنترل کنید
یکی از خطاهای پرتکرار در رایتینگ، هماهنگ نبودن فاعل و فعل است. به هسته اصلی فاعل توجه کنید.
اشتباه:
The number of private cars have increased.
صحیح:
The number of private cars has increased.
زیرا فاعل اصلی جمله The number است، نه cars.
اما در این جمله:
A number of people have moved abroad.
فعل جمع استفاده میشود، چون منظور «تعدادی از افراد» است. این دو ساختار شبیه به نظر میرسند، اما کاربرد متفاوتی دارند.
حروف تعریف را حذف نکنید
استفاده از a، an و the یکی از بخشهایی است که برای بسیاری از زبانآموزان چالشبرانگیز است.
اشتباه:
Government should improve education system.
طبیعیتر:
The government should improve the education system.
حروف تعریف فقط کلمات کوچک نیستند؛ آنها بخشی از معنی و ساختار طبیعی جمله هستند. بهترین روش یادگیری آنها این است که عبارتها را در قالب جمله کامل تمرین کنید، نه فقط بهصورت جداگانه.
اسامی قابلشمارش و غیرقابلشمارش را بشناسید
بعضی از اشتباهات رایج در رایتینگ به دلیل استفاده نادرست از اسمهای غیرقابلشمارش اتفاق میافتند.
اشتباه:
- many information
- several research
- an advice
صحیح:
- much information
- several research studies
- a piece of advice
کلماتی مانند:
- information
- advice
- equipment
- traffic
معمولاً غیرقابلشمارش هستند. یادگیری این تفاوتها باعث میشود جملههای شما طبیعیتر و دقیقتر شوند.
حروف اضافه را همراه عبارت یاد بگیرید
یکی از راههای بهتر یادگیری حروف اضافه، حفظ کردن آنها در کنار عبارتهای کامل است.
برای مثال:
- interested in
- responsible for
- contribute to
- benefit from
- an increase in
- a reason for
به جای اینکه فقط یک حرف اضافه را حفظ کنید، کل ترکیب را تمرین کنید.
برای مثال:
اشتباه:
discuss about a problem
صحیح:
discuss a problem
فعل discuss در این کاربرد به about نیاز ندارد.
علائم نگارشی و حروف بزرگ را فراموش نکنید
نشانهگذاری درست فقط برای زیباتر شدن متن نیست؛ به خواننده کمک میکند ساختار جمله را راحتتر درک کند.
نمونه اشتباه:
Although public transport is cheap many people prefer cars.
نمونه صحیح:
Although public transport is cheap, many people prefer cars.
همچنین نام کشورها، شهرها، زبانها و روزهای هفته باید با حرف بزرگ نوشته شوند:
- Iran
- London
- English
- Monday
رعایت همین نکات ساده میتواند از خطاهای قابلاجتناب در آزمون جلوگیری کند.
اشتباهات رایج در Task 1 آکادمیک
در Task 1 آکادمیک، هدف شما توصیف، خلاصه کردن و مقایسه اطلاعات بصری مانند نمودار، جدول، فرایند یا نقشه است. در این بخش نباید نظر شخصی، تجربه شخصی یا داستان اضافه کنید. فقط باید اطلاعاتی را بیان کنید که دادهها نشان میدهند.
Overview را حذف نکنید
Overview یکی از مهمترین بخشهای Task 1 آکادمیک است.
در این قسمت باید تصویر کلی اطلاعات را نشان دهید؛ یعنی مهمترین روندها، تفاوتها یا ویژگیهای اصلی را بیان کنید. فرض کنید نموداری فروش سه محصول را در یک بازه زمانی نشان میدهد.
نمونه ضعیف:
Product A was 20 in 2010, Product B was 35, and Product C was 15.
این جمله فقط چند عدد را گزارش میکند و تصویر کلی ارائه نمیدهد.
نمونه بهتر:
Overall, sales of products A and B increased over the period, while product C experienced a gradual decline. Product B remained the best-selling item in most years.
در این نسخه، خواننده سریع متوجه روند اصلی میشود. جزئیات و اعداد دقیق باید در پاراگرافهای بعدی بررسی شوند.
تمام دادهها را فقط رونویسی نکنید
وظیفه شما در Task 1 این نیست که تمام اعداد موجود در نمودار را یکییکی وارد مقاله کنید. باید مهمترین ویژگیها را انتخاب کنید، دادههای مشابه را کنار هم قرار دهید و مقایسه ایجاد کنید.
نمونه ضعیف:
France was 20. Germany was 25. Spain was 18. Italy was 22.
نمونه بهتر:
Germany recorded the highest figure, at 25%, followed by Italy at 22%. By contrast, Spain had the lowest proportion, at 18%.
نسخه دوم فقط اطلاعات را منتقل نمیکند؛ بلکه آنها را تحلیل و مقایسه میکند.
واحدها و سالها را با دقت بررسی کنید
قبل از نوشتن Task 1، چند لحظه وقت بگذارید و موارد زیر را بررسی کنید:
- عنوان نمودار
- محور افقی و عمودی
- سالها
- واحد اندازهگیری
- تفاوت میان درصد، هزار، میلیون یا میلیارد
- دادههای واقعی و پیشبینیشده
یک اشتباه کوچک در خواندن واحدها میتواند معنی کل گزارش شما را تغییر دهد. پس قبل از شروع، مطمئن شوید دقیقاً میدانید چه چیزی را توصیف میکنید.
اشتباهات رایج در Task 1 جنرال
در Task 1 جنرال، شما باید متناسب با یک موقعیت مشخص نامه بنویسید؛ برای مثال ممکن است بخواهید اطلاعاتی درخواست کنید، مشکلی را توضیح دهید، شکایتی مطرح کنید یا درباره یک اتفاق با فردی ارتباط برقرار کنید. در این بخش فقط محتوای نامه مهم نیست؛ لحن، نوع ارتباط با مخاطب و ساختار نامه نیز اهمیت زیادی دارد.
لحن نامه را اشتباه انتخاب نکنید
قبل از شروع نوشتن، ابتدا مشخص کنید مخاطب شما چه کسی است.
نوع رابطه شما با مخاطب، لحن نامه را تعیین میکند:
- مدیر شرکت یا فردی که نمیشناسید: رسمی
- همکار، معلم یا فردی که رابطه معمولی با او دارید: نیمهرسمی
- دوست نزدیک یا عضو خانواده: دوستانه
انتخاب لحن مناسب نشان میدهد که میتوانید زبان را متناسب با موقعیت استفاده کنید.
نمونه نامناسب برای مدیر هتل:
Hi there! I’m really annoyed about the room you gave me.
این جمله بیش از حد خودمانی است و برای یک نامه رسمی مناسب نیست.
نسخه بهتر:
Dear Sir or Madam,
I am writing to express my dissatisfaction with the room provided during my recent stay.
در مقابل، اگر برای یک دوست نزدیک نامه مینویسید، استفاده از لحن بسیار رسمی نیز طبیعی به نظر نمیرسد.
نمونه خشک و نامناسب:
I am writing to formally request your attendance at my birthday celebration.
نمونه طبیعیتر:
I’m having a birthday party next Saturday, and I’d love you to come.
هدف این است که لحن شما با رابطهای که با مخاطب دارید هماهنگ باشد.
عبارت آغازین و پایانی را هماهنگ انتخاب کنید
شروع و پایان نامه باید با میزان رسمی بودن آن هماهنگ باشد.
اگر نام مخاطب را نمیدانید:
Dear Sir or Madam,
در پایان:
Yours faithfully,
اگر نام خانوادگی مخاطب را میدانید:
Dear Mr Brown,
در پایان:
Yours sincerely,
برای نامههای دوستانه، عبارتهایی مانند موارد زیر طبیعیتر هستند:
- Best wishes
- Take care
- See you soon
همچنین بهتر است نامه را به یک پاراگراف بسیار طولانی تبدیل نکنید. هر بخش از نامه باید هدف مشخصی داشته باشد:
- مقدمه و دلیل نوشتن
- توضیحات اصلی
- درخواست یا نتیجه نهایی
این ساختار باعث میشود نامه شما واضحتر و حرفهایتر به نظر برسد.
اشتباهات مربوط به زمان و تعداد کلمات
دانستن زبان انگلیسی بهتنهایی کافی نیست. در آزمون آیلتس باید بتوانید دانستههای خود را در زمان محدود به یک پاسخ کامل تبدیل کنید.
زمان Task 1 و Task 2 را درست مدیریت کنید
کل زمان Writing برابر با ۶۰ دقیقه است و Task 2 دو برابر Task 1 در نمره نهایی تأثیر دارد.
یک تقسیمبندی کاربردی میتواند این باشد:
:Task 1
حدود ۲۰ دقیقه
:Task 2
حدود ۴۰ دقیقه
همچنین بهتر است بخشی از زمان هر تسک را برای برنامهریزی و بازخوانی کنار بگذارید. قرار نیست تمام زمان آزمون را فقط صرف نوشتن جملههای جدید کنید. چند دقیقه بررسی نهایی میتواند بسیاری از خطاهای ساده را کاهش دهد.
کمتر از حداقل تعداد کلمات ننویسید
در Task 1 باید حداقل ۱۵۰ کلمه و در Task 2 باید حداقل ۲۵۰ کلمه بنویسید.
پاسخ کوتاه معمولاً نشان میدهد یکی از این مشکلات وجود دارد:
- ایدهها به اندازه کافی توسعه پیدا نکردهاند.
- بخشی از سؤال بدون پاسخ مانده است.
- توضیحات کافی ارائه نشده است.
هدف این نیست که فقط تعداد کلمات را بالا ببرید؛ هدف این است که پاسخ کامل و مرتبطی ارائه دهید.
زیادهنویسی را یک امتیاز حساب نکنید
بعضی داوطلبان فکر میکنند هرچه بیشتر بنویسند، نمره بالاتری میگیرند.
اما یک پاسخ بسیار طولانی ممکن است مشکلاتی ایجاد کند:
- زمان کافی برای پایان دادن به آزمون نداشته باشید.
- تعداد خطاهای گرامری بیشتر شود.
- ایدهها تکرار شوند.
- از موضوع اصلی فاصله بگیرید.
- فرصت بازخوانی را از دست بدهید.
هدف شما نوشتن طولانیترین مقاله نیست. هدف، نوشتن یک پاسخ کامل، منظم، دقیق و کنترلشده است.
بازخوانی را حذف نکنید
چند دقیقه آخر آزمون میتواند تفاوت قابلتوجهی ایجاد کند. اما بازخوانی زمانی مفید است که هدفمند باشد. فقط خواندن دوباره متن کافی نیست؛ باید بدانید دنبال چه چیزی هستید.
در پایان آزمون، این موارد را بررسی کنید:
- آیا به تمام بخشهای سؤال پاسخ دادهام؟
- آیا موضع من واضح و ثابت است؟
- آیا هر پاراگراف یک ایده اصلی دارد؟
- آیا جمله ناقص یا بیش از حد طولانی دارم؟
- آیا فعلها با فاعل هماهنگ هستند؟
- آیا زمان افعال درست انتخاب شده است؟
- آیا اسمهای مفرد و جمع را درست استفاده کردهام؟
- آیا املای واژهها صحیح است؟
- آیا در نتیجهگیری ایده جدیدی آوردهام؟
بازخوانی هدفمند به شما کمک میکند همان اشتباههایی را پیدا کنید که در نگاه اول متوجه آنها نشدهاید.
چرا پاسخهای حفظشده خطرناک هستند؟
یاد گرفتن ساختار مقاله میتواند بسیار مفید باشد؛ اما حفظ کردن یک مقاله کامل معمولاً نتیجه خوبی ندارد. ممکن است سؤال واقعی کمی با موضوع تمرینی شما متفاوت باشد. در این حالت، پاسخ حفظشده ممکن است از موضوع خارج شود و نشان دهد که شما واقعاً به سؤال پاسخ ندادهاید. عبارتهای آماده نیز زمانی مشکلساز میشوند که بدون توجه به معنا استفاده شوند.
برای مثال:
This controversial issue has become a burning question in the contemporary epoch.
این جمله شاید پیچیده به نظر برسد، اما اطلاعات مشخصی ارائه نمیدهد و میتواند در بسیاری از موضوعات نامرتبط هم استفاده شود. بهتر است قالب را به عنوان یک نقشه استفاده کنید، نه یک متن آماده.
یک ساختار مناسب میتواند این باشد:
- مقدمه: بازنویسی سؤال و بیان موضع
- بدنه اول: ایده اصلی، توضیح و مثال
- بدنه دوم: ایده اصلی، توضیح و مثال
- نتیجهگیری: جمعبندی موضع و نکات اصلی
اما محتوای داخل این ساختار باید برای همان سؤال ساخته شود.
چگونه اشتباهات رایتینگ را برای همیشه کاهش دهیم؟
شناخت اشتباهها زمانی ارزشمند است که باعث تغییر در روش تمرین شما شود. خواندن مقالههای آموزشی، دیدن نمونه پاسخها و یاد گرفتن نکات جدید مفید است؛ اما پیشرفت واقعی زمانی اتفاق میافتد که بنویسید، بازخورد بگیرید، اصلاح کنید و دوباره بنویسید.
یک Error Log شخصی بسازید
یکی از بهترین روشها برای کاهش اشتباهات تکراری، داشتن یک دفتر یا فایل مخصوص خطاهاست.
در این فایل میتوانید این موارد را ثبت کنید:
- جمله اشتباه
- جمله صحیح
- نوع خطا
برای مثال:
اشتباه | نسخه صحیح | نوع خطا |
People is affected | People are affected | تطابق فاعل و فعل |
many information | much information | اسم غیرقابلشمارش |
discuss about | discuss | حرف اضافه اضافی |
The number of cars have increased | The number of cars has increased | تطابق فاعل و فعل |
فقط جمله صحیح را حفظ نکنید. دلیل اشتباه را نیز بنویسید و برای هر مورد چند مثال جدید بسازید. اگر یک خطا چند بار تکرار میشود، دیگر فقط یک بیدقتی ساده نیست؛ تبدیل به یک الگوی اشتباه شده که باید آگاهانه اصلاح شود.
بعد از دریافت بازخورد، متن را دوباره بازنویسی کنید
تصحیح گرفتن پایان تمرین نیست؛ شروع مرحله مهمتری است.
بعد از دریافت بازخورد:
۱. خطاهای خود را دستهبندی کنید.
۲. بخشهای ضعیف را دوباره بنویسید.
۳. مقاله را یک بار دیگر بدون نگاه کردن به نسخه اصلاحشده بازنویسی کنید.
۴. بررسی کنید آیا همان اشتباهها دوباره تکرار شدهاند یا نه.
فرض کنید مدرس نوشته است ایده پاراگراف دوم شما به اندازه کافی توسعه پیدا نکرده است. راهحل فقط اضافه کردن یک جمله جدید نیست.
کل ساختار پاراگراف را بررسی کنید:
- آیا Topic Sentence واضح است؟
- آیا ایده را توضیح دادهاید؟
- آیا رابطه علت و معلول مشخص است؟
- آیا مثال شما واقعاً مرتبط است؟
بازنویسی همان مرحلهای است که بازخورد را به مهارت واقعی تبدیل میکند.
جمعبندی
اشتباهات رایج در رایتینگ آیلتس فقط به گرامر، املا یا انتخاب واژه محدود نمیشوند. گاهی مشکل از جایی شروع میشود که سؤال را دقیق تحلیل نکردهاید، یکی از بخشهای آن را نادیده گرفتهاید، پاراگرافهایی بدون ایده مرکزی نوشتهاید یا برای نشان دادن سطح زبان خود، از ساختارها و واژههایی استفاده کردهاید که هنوز کنترل کاملی روی آنها ندارید. برای بهتر شدن نمره Writing، مسیر درست این است:
اول سؤال را دقیق بفهمید
قبل از اینکه شروع به نوشتن کنید، مطمئن شوید میدانید سؤال چه چیزی از شما میخواهد.
بعد موضع و ایدههای اصلی خود را مشخص کنید
یک مقاله خوب از یک برنامه روشن شروع میشود، نه از جملههای تصادفی.
هر پاراگراف را حول یک ایده مشخص بسازید
ایدههای کمتر اما عمیقتر، معمولاً نتیجه بهتری از چندین ایده سطحی دارند.
واضح، طبیعی و دقیق بنویسید
هدف این نیست که سختترین کلمات انگلیسی را استفاده کنید؛ هدف این است که بتوانید منظور خود را با زبان درست و کنترلشده منتقل کنید.
در نهایت، متن خود را هدفمند بررسی و اصلاح کنید
شاید در چند تمرین اول هنوز بعضی اشتباهها را تکرار کنید. این کاملاً طبیعی است. مهارت رایتینگ در یک شب ساخته نمیشود. پیشرفت واقعی از نوشتن تعداد زیادی مقاله بدون بررسی به دست نمیآید؛ بلکه نتیجه شناخت اشتباهها، اصلاح آنها و جلوگیری از تکرارشان است. هر خطایی که امروز پیدا میکنید و اصلاح میکنید، یک قدم شما را به نمره هدف نزدیکتر میکند.
رایتینگ خود را فقط ننویسید؛ آن را بهتر کنید
اگر بارها تمرین کردهاید اما تغییر قابلتوجهی در نمره خود ندیدهاید، شاید زمان آن رسیده که روش تمرین را تغییر دهید. فقط مقالههای بیشتری ننویسید. متنهای خود را براساس چهار معیار رسمی آیلتس بررسی کنید:
- آیا به سؤال پاسخ دادهاید؟
- آیا ایدهها منظم و مرتبط هستند؟
- آیا واژگان را دقیق استفاده کردهاید؟
- آیا گرامر شما متنوع و درست است؟
اشتباهات پرتکرار خود را ثبت کنید، بعد از هر بازخورد متن را بازنویسی کنید و تلاش کنید همان مشکل را در نوشته بعدی تکرار نکنید. پیشرفت واقعی زمانی شروع میشود که دیگر فقط بیشتر نمینویسید؛ بلکه هر بار بهتر مینویسید. رایتینگ یک مهارت قابل یادگیری است. با تمرین درست، بررسی دقیق و اصلاح مداوم، میتوانید قدمبهقدم به نمرهای که هدف گرفتهاید نزدیکتر شوید.
